miércoles, 4 de marzo de 2015
lunes, 2 de febrero de 2015
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Secuencia
didáctica bloque IV
Escuela Primaria
Carlos Blake
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Nombre de la
practicante: Kandy Diana Orrantia Alarcón
Fecha de
realización: 1/02/2015
Materia: Matemáticas
Grado: Segundo
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Objetivo: Que el alumno(a)
aprenda sobre las medidas de las cosas, resuelva problemas que impliquen estimar
capacidades y verificarlas.
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Actividades de
inicio:
·
Cuestionar a los niños que es un
recipiente, para que nos sirve, con que se mide, que recipientes conocen.
·
Preguntarles sobre todo lo que
compramos en la tienda que viene empacada en algún recipiente.
·
Decirles que todo lo que es líquido
se mide con los litros.
·
Pedirles que traigan envases de
diferentes capacidades.
·
Formarlos en equipo de 6 niños para
que ellos llenen los recipientes de medio litro con agua.
Actividades de
desarrollo:
• Cuestionarlos sobre cuál es el más
grande, cuantos mililitros trae el envase de un cuarto, de medio y de litro.
• Que ellos comprueben sus respuestas
llenando y midiendo su capacidad.
• Comentar sus respuestas y
procedimientos.
Actividades de
cierre:
• Llegar a las conclusiones de que en
un litro caben dos de medio, cuatro de cuarto, en un medio litro es igual a
dos de cuarto, etc.
• Realizar la actividad del libro de
texto y anotar sus conclusiones en el cuaderno.
• Dibujar algunos recipientes que
conozcan como un galón, garrafón, envase de coca, tambos, cubetas, etc. e
investigar con sus papás sus capacidades.
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LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
Es una película documental que trata el tema sobre
la educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad, entre
muchos otros factores que propone recuperar muchos paradigmas educativos donde
se muestra el proceso actual, explorando sus ideas y aquellas experiencias que
se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela
tradicionalista.
En esta
podemos observar varias entrevistas a educadores, profesionales, padres de familia,
todos estos de varios países donde exponen la necesidad del crecimiento y
surgimiento de nuevas formas de la educación, donde jóvenes piden la Educación
y formación integral y rechazan la educación tradicional ya que se caracteriza
por ser obsoletas, ya que han estado igual durante demasiados años,
Como docentes debemos reconocer que somos guía, que
tenemos que estar preparados y capacitados, empezando a respetarnos a nosotros
mismos para poder respetar a los demás, reconocer más íntimamente a cada
estudiante sus sueños, sus sentimientos, debemos ser ejemplo, conocer a los alumnos,
reconocer quienes han avanzado en el proceso aprendizaje, convertir el aula en
un lugar participativo, democrático, lleno de paz, entusiasmo, también superar
conflictos y verlos como grandes y potenciales oportunidades de cambio.
Los métodos alternativos, frente a esto, buscan que
el estudiante asuma la responsabilidad de quién es, promoviendo una educación
basada en la creatividad y el conocimiento de las emociones, de forma que cada
individuo elija su propio destino.
También lo mas importante es que hay que recordar
que no hay un método en particular, ni siquiera para cada caso, es por eso que
hay que conocer a cada situación y saber que cada uno es diferente, como se
dice cada cabeza es un mundo, y respetar esa individualidad en la manera de
aprender, dándoles la misma enseñanza pero a su manera, enseñar con amor.
martes, 20 de enero de 2015
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Bloque IV: LA
CONTAMINACIÓN
Escuela Primaria
Carlos Blake
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Nombre de la practicante: Kandy Diana
Orrantia Alarcón
Fecha de realización: 18/01/2015
Materia: Exploración de
la naturaleza
Grado: Segundo
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Objetivo: Que el alumno(a)
comprendan la importancia de depositar la basura en su lugar y las
consecuencias de no hacerlo.
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Actividad de
inicio:
Se les dará a los
niños una plática sobre que es la contaminación, como nos afectaría y cómo
podemos evitar esto, todo de manera interactiva en que los niños participen y
den sus puntos de vista y sus opiniones de manera abierta, estimulando su
aprendizaje y motivándolos a interesarse en el tema; luego de que los niños
lleguen a sus conclusiones sobre qué pasaría si seguimos contaminando se
procederá a ponerles la película de Wall-e.
Actividad de
desarrollo:
Se formaran
equipos de 5 niños, ellos podrán elegir sus propios equipos, se les entregará
una cartulina por equipo, marcadores y colores, y se les explicará que el
propósito es que por un lado de la cartulina dibujen su planeta con
contaminación y del otro lado el planeta sin contaminación, al finalizar
haremos un circulo para que uno por uno de su punto de vista y diga si está
de acuerdo en ayudar a cuidar el planeta y porque, basándose en la película y
su trabajo finalizado.
Actividad de
cierre:
Saldremos del
salón y recogeremos toda la basura que encontremos, depositándola en botes de
basura para así ayudar a cuidar de nuestro planeta, y pegaremos en distintos
lugares las cartulinas de los niños, unas del lado de con contaminación y
otras del lado de sin contaminación, para promover un poco lo que aprendimos
hoy; al terminar esto volveremos al salón y se encargará de tarea el
construir una maqueta de un medio ambiente sano sin contaminación, para
reforzar lo visto durante el día.
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