Secuencia didáctica bloque IV  Escuela Primaria Carlos Blake

Nombre de la practicante: Kandy Diana Orrantia Alarcón Fecha de realización: 1/02/2015 Materia: Matemáticas Grado: Segundo

Tema: medida, estimación y cálculo Destrezas: Utilizar un recipiente como unidad para verificar estimaciones de capacidad. Aprendizajes esperados: Que resuelvan problemas que impliquen estimar capacidades y verificarlas usando una unidad arbitraria Recursos: Libro de texto, envases o recipientes de un cuarto (250 ml.), medio litro (500 ml.), un litro (1000 ml.) Y de dos litros (2000 ml.), cuaderno de apuntes, lápiz, pizarrón, plumones. Objetivo: Que el alumno(a) aprenda sobre las medidas de las cosas,  resuelva problemas que impliquen estimar capacidades y verificarlas.

Actividades de inicio: ·       Cuestionar a los niños que es un recipiente, para que nos sirve, con que se mide, que recipientes conocen. ·       Preguntarles sobre todo lo que compramos en la tienda que viene empacada en algún recipiente. ·       Decirles que todo lo que es líquido se mide con los litros. ·       Pedirles que traigan envases de diferentes capacidades. ·       Formarlos en equipo de 6 niños para que ellos llenen los recipientes de medio litro con agua.   Actividades de desarrollo: •         Cuestionarlos sobre cuál es el más grande, cuantos mililitros trae el envase de un cuarto, de medio y de litro. •         Que ellos comprueben sus respuestas llenando y midiendo su capacidad. •         Comentar sus respuestas y procedimientos.   Actividades de cierre: •         Llegar a las conclusiones de que en un litro caben dos de medio, cuatro de cuarto, en un medio litro es igual a dos de cuarto, etc. •         Realizar la actividad del libro de texto y anotar sus conclusiones en el cuaderno. •         Dibujar algunos recipientes que conozcan como un galón, garrafón, envase de coca, tambos, cubetas, etc. e investigar con sus papás sus capacidades.