Secuencia didáctica bloque IV  Escuela Primaria Carlos Blake

Nombre de la practicante: Kandy Diana Orrantia Alarcón Fecha de realización: 1/02/2015 Materia: Matemáticas Grado: Segundo

Tema: medida, estimación y cálculo Destrezas: Utilizar un recipiente como unidad para verificar estimaciones de capacidad. Aprendizajes esperados: Que resuelvan problemas que impliquen estimar capacidades y verificarlas usando una unidad arbitraria Recursos: Libro de texto, envases o recipientes de un cuarto (250 ml.), medio litro (500 ml.), un litro (1000 ml.) Y de dos litros (2000 ml.), cuaderno de apuntes, lápiz, pizarrón, plumones. Objetivo: Que el alumno(a) aprenda sobre las medidas de las cosas,  resuelva problemas que impliquen estimar capacidades y verificarlas.

Actividades de inicio: ·       Cuestionar a los niños que es un recipiente, para que nos sirve, con que se mide, que recipientes conocen. ·       Preguntarles sobre todo lo que compramos en la tienda que viene empacada en algún recipiente. ·       Decirles que todo lo que es líquido se mide con los litros. ·       Pedirles que traigan envases de diferentes capacidades. ·       Formarlos en equipo de 6 niños para que ellos llenen los recipientes de medio litro con agua.   Actividades de desarrollo: •         Cuestionarlos sobre cuál es el más grande, cuantos mililitros trae el envase de un cuarto, de medio y de litro. •         Que ellos comprueben sus respuestas llenando y midiendo su capacidad. •         Comentar sus respuestas y procedimientos.   Actividades de cierre: •         Llegar a las conclusiones de que en un litro caben dos de medio, cuatro de cuarto, en un medio litro es igual a dos de cuarto, etc. •         Realizar la actividad del libro de texto y anotar sus conclusiones en el cuaderno. •         Dibujar algunos recipientes que conozcan como un galón, garrafón, envase de coca, tambos, cubetas, etc. e investigar con sus papás sus capacidades.

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

Es una película documental que trata el tema sobre la educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad, entre muchos otros factores que propone recuperar muchos paradigmas educativos donde se muestra el proceso actual, explorando sus ideas y aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicionalista.

 En esta podemos observar varias entrevistas a educadores, profesionales, padres de familia, todos estos de varios países donde exponen la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación, donde jóvenes piden la Educación y formación integral y rechazan la educación tradicional ya que se caracteriza por ser obsoletas, ya que han estado igual durante demasiados años,

Como docentes debemos reconocer que somos guía, que tenemos que estar preparados y capacitados, empezando a respetarnos a nosotros mismos para poder respetar a los demás, reconocer más íntimamente a cada estudiante sus sueños, sus sentimientos, debemos ser ejemplo, conocer a los alumnos, reconocer quienes han avanzado en el proceso aprendizaje, convertir el aula en un lugar participativo, democrático, lleno de paz, entusiasmo, también superar conflictos y verlos como grandes y potenciales oportunidades de cambio.

Los métodos alternativos, frente a esto, buscan que el estudiante asuma la responsabilidad de quién es, promoviendo una educación basada en la creatividad y el conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo elija su propio destino.

También lo mas importante es que hay que recordar que no hay un método en particular, ni siquiera para cada caso, es por eso que hay que conocer a cada situación y saber que cada uno es diferente, como se dice cada cabeza es un mundo, y respetar esa individualidad en la manera de aprender, dándoles la misma enseñanza pero a su manera, enseñar con amor.